TreeMind树图 AI智能在线思维导图软件

以下，是来自吉林省集安市第一小学的“九日”使用TreeMind树图的心得，大家一起来看看吧~2020年，我申请了省级课题，专门研究思维导图在小学低年段语文课堂教学中的实践应用。思维导图将思维可视化做到了极致，并且能够迅速梳理知识脉络，有效提升学习效果。
近几年，在备课教学中，通常都是我自己使用软件绘制，而学生则是手绘。用过的思维导图软件到现在也不少，但是总因为一些功能原因没有选出自己的最爱工具。今年年初，在橙子老师的推荐下发现了这株可爱的“小树”——TreeMind树图，给我的教学、学习打开了新思路。一、“小树”下备课在使用软件前，一定要清楚了解思维导图的作用。简单来说，思维导图帮助我们将思路整理清晰，再逐步延展，这样就会发现，我们在进行事情安排、备课中会很容易。我在备课中经常会先梳理清楚自己上课时的整体思路，再细化步骤。如进行《守株待兔》一课的教学中，课前预习首先需要数据整理，当我整理完之后，所剩备课时间不足3小时。虽然时间紧，但我借助树图能够快速梳理出自己的上课思路，最后只需要逐步完善自己的教学语言就完成了这次的备课教案。

思路缕清后课堂教学流程才会更加清晰明了，不会被突发情况干扰。在树图的帮助下，我这节课也获得了听课老师的一致好评。
二、“小树”下预习不同于之前用过的思维导图软件，树图不仅可以通过绘制思维导图辅助学生上课，它还能够提高我们课前预习效率。它支持三端使用，并且可以共同编辑，更重要的是加强了团队功能的建设。

（我的班级团队，这也是我班级建设的一个重要组成部分。）为了配合课题研究，随着孩子们的成长，我也会布置一些个性化作业，之前一直采用手绘来制作思维导图，不仅效率低而且修改很麻烦。在发现树图这个宝藏在线工具后，我把树图带到了课堂，让更多学生了解到它的相关操作。有的孩子简单练习后就能够自己绘制出简单的课文梳理。

（《赵州桥》一课学生绘制的预习思维导图）

在团队中每个人绘制的导图大家都能看到，为学习交流、良性竞争也提供了极大便利。三、“小树”下上课在复习课阶段，我还使用树图进行了复习整理，梳理一学期的学习内容。更重要的是，在课堂上和孩子们一起编辑树图，也让在家里不方便使用的孩子有了亲身体验。

在课堂上进行一个单元整理示范后，让孩子们模仿着独立整理其他单元复习内容，这也调动了孩子们的学习积极性。一个单元的学习内容复习，通过制作思维导图就能对所学知识加深巩固。通过观察，我发现自己动手制作了思维导图的同学在知识掌握上更加牢固。

（使用树图梳理部分单元相关知识）

遗憾的是，学校为学生准备的终端无法打开树图网页，没能实现课堂上与学生同做一份思维导图的实践。这也成了下学期我的探究方向，如果能够在课堂完成共同制作一份导图，相信对课堂教学质量提升也会有重大意义。

以上仅仅是在树图下开展我的教学活动，伴随着树图的各种功能不断完备，我还尝试了用AI功能探索论文写作思路、借助思维导图库寻找手抄报模板、利用演示功能进行整本书内容梳理……这株“小树”不仅梳理思路，更是拓展眼界，真的是深得我心。以上就是这位用户的分享心得啦~小树阅读这篇文章时真真切切感受到了TreeMind树图带给树粉儿们的帮助